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大班科学:有趣的三脚架

时间:2019-10-07 08:18来源:未知 作者:admin 点击:
大班科学:有趣的三脚架_育儿理论经验_幼儿教育_教育专区。幼儿园教学活动设计 日期 课题 大班科学:有趣的三脚架 周次 大班幼儿对于新奇的事物和现象很好奇,能够细致的观察,并具有强烈的探索欲 望。本次活动采取让幼儿不断尝试的方式让幼儿在探索中发现秘

  大班科学:有趣的三脚架_育儿理论经验_幼儿教育_教育专区。幼儿园教学活动设计 日期 课题 大班科学:有趣的三脚架 周次 大班幼儿对于新奇的事物和现象很好奇,能够细致的观察,并具有强烈的探索欲 望。本次活动采取让幼儿不断尝试的方式让幼儿在探索中发现秘密,找到方

  幼儿园教学活动设计 日期 课题 大班科学:有趣的三脚架 周次 大班幼儿对于新奇的事物和现象很好奇,能够细致的观察,并具有强烈的探索欲 望。本次活动采取让幼儿不断尝试的方式让幼儿在探索中发现秘密,找到方法,解决 问题,一步一步层层推进。不仅激发了幼儿的好奇心,并在活动中锻炼了幼儿的思维 以及观察能力。本次活动中利用幼儿生活中比较常见木棒和彩泥引起幼儿的兴趣,怎 样利用木棒将彩泥稳稳的顶起来呢?激起幼儿探索的欲望,给予幼儿多次的尝试,并 在尝试后及时进行经验的交流,逐步巩固幼儿的经验。幼儿在多次的尝试过程中逐渐 成功的将彩泥顶起,获得满足感;在操作前,教师引导幼儿猜测,并给予机会验证自 己的猜测,幼儿在这一过程中逐渐领略到探索的乐趣。幼儿在“做中学,玩中学”获 得了经验的提升。 1.了解三脚架稳定性好的特性和优点; 重点 重点:了解三脚架稳定性好的特 2.尝试用棒子制作三脚架,并撑起彩泥; 和难点 性和有点; 3.激发对科学探索活动的欲望,体验成 难点:尝试用棒子制作三脚架, 功的喜悦 并撑起彩泥 木棒(每人 5 根)、彩泥(每人一块,乒乓球大小,教师提前搓成球状)、大集体记 录纸一份、ppt 课件一份 活动过程 基本流程 活动环节 一、创设问 题情境,激 发兴趣 创设问题,激发兴趣--第一次操作,尝试多根木棒顶起彩泥--第二次操作,尝试用 3 根木棒稳稳顶起彩泥--第三次操作,在找到方法后调整前面的操作,使三根木棒站得 更稳--经验拓展,了解三脚架在生活中的应用 教师组织行为 1.出示木棒,引起幼儿兴趣 师:这是什么?平时是怎么玩的? 2.提问 师:今天小棒想把彩泥顶起来,并且还要稳稳地站在桌 上不倒下来,能行吗? 教师请幼儿上前使用 1 根木棒尝试将彩泥顶起来,并在 记录纸上记录结果。 3.记录结果 师:一根木棒成功了吗?现在我们来记录一下。没有成 功用什么标记? 1.提出问题 师:那用几根木棒才能稳稳地顶起彩泥? 2.交流可行方案,表述自己的观点想法。 3.提出操作要求 师:在我们后面的桌子上给你们每人准备了一个框,你 去试试用几根木棒能将彩泥稳稳地顶起来。如果你成功 了,把它轻轻的拿到前面的桌子上,找一个空的地方, 放好后轻轻的回到位置上。 4.幼儿操作,教师指导 5.交流并记录操作结果 师:你用了几根小棒将彩泥稳稳的顶起? 幼儿回答自己的操作结果,教师与幼儿一起在大记录纸 上将结果记录下来。 回应:用了 x 根的举手,那我们给“X”一个什么样的 标记呢?除了 x 根,还有没有不同的答案? 师:通过记录表发现,最少需要几根木棒将彩泥顶起? 幼儿预设行为 预设:木棒 预设: 可以做棒 棒糖 预设:不能 设计意图 引起幼儿 的注意力, 激发幼儿 的探索兴 趣 教材分析 与 学情分析 活动目标 活动准备 预设:叉 幼儿猜测 4 根,5 根 预设: 成功的幼 儿 回应:你很厉 害! 把他放到前 面的桌子上, 看 看其他小朋友 能不能成功, 并 和其他小朋友 交流下你用了 几根木棒。 预设: 3 根, 4 根,5 根 预设:3 根 初步了解 几根木棒 可以将彩 泥撑起, 并 知道最少 需要三根 木棒才能 将彩泥撑 起 二、第 一 次 操作,尝试 用多根木棒 顶起彩泥 三、第二次 操作,尝试 用三根木棒 稳稳顶起彩 泥 1.尝试使用三根木棒 师:这次请你用 3 根木棒将彩泥稳稳地顶起来!这次用 几根木棒? 来放的时候请你找一个空的地方,防止把别人的碰坏。 如果你发现你的彩泥上面有很多洞,你可以用小手搓一 搓。 没有成功的幼儿,个别指导。 2.交流记录 师:这次我们用了几根木棒? 为什么之前用 3 根没有成功,现在成功了? 教师展示站得稳的和站得不稳的引导幼儿观察。 (1)引导幼儿观察木棒插在彩泥的哪里? (2)引导幼儿观察 3 根木棒靠近彩泥的地方比较靠拢, 下面分开,形成一个三角形 (3)引导幼儿观察露在彩泥外面的部分的木棒长度一 样 通过孩子们的观察与教师的引导,逐步总结出三根木棒 之间的小秘密,最后以 ppt 的形式展示给幼儿,并让幼 儿重复,加深印象 1.幼儿尝试用上面发现的小秘密调整 师:现在发现了这些秘密,上前用这个方法调整一下。 2.引出“三脚架” ,了解三脚架的特点 师:你们知道这中既节省材料又牢固方便的架子叫什么 名字么? 总结:这种用三根棒既环保节省了许多材料,又能方便 稳固地将彩泥顶起来,形成了稳固的三角支架,人们给 这种三角支架去了一个名字叫:三脚架。 1.幼儿互相交流分享经验 师:在生活中见到那些三脚架? 2.图片演示更多三脚架的应用,拓展幼儿经验 师:一起来看一下老师带来了哪些需要用到三脚架的地 方? Ppt 展示 (1)台式话筒,摄影架 师:用了这个三脚架有什么作用? (2)晾衣架 师:晾衣架哪里用到了三脚架? (3)大树支撑架 师:大树用了这个支撑架可以干嘛? (4)画架 (5)三脚架灯 师:三脚架用在这里可以给人们带来什么? 师:这个三脚架给人们带来了很多很多的好处。待会儿 我们去小区、家里找一找哪里用到了三脚架?比一比谁 找到的多。 预设:3 根 预设:成功 回应: 将作品放 在前面的桌子 上, 放好后到后 面来找一找原 因, 为什么你们 的成功了, 其他 人 的 没 有 成 功? 在操作中 发现用三 根木棒将 彩泥稳稳 地顶起来 的方法, 并 发现三根 木棒之间 的特点 预设 1:因为我 的三根木棒插 的太靠近了 预设 2:我弄得 太旁边了, 太靠 外面了 四、第三次 操作,在找 到方法后调 整前面的操 作,使三根 木棒站得更 稳 五、经验拓 展,了解三 脚架在生活 中的应用 根据习得 的经验调 整并初步 了解三脚 架 预设:公路上 预设: 在电视里 看到过 拓展经验, 巩固三脚 架的作用 活动反思:709077.com

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